一、对中小学图书馆（室）工作的认识
中小学图书馆工作是基础教育中不可缺少的组成部分，它对提高教育质量和办学水平有极其重要的作用，是当前中小学新课程改革成功的重要环节之一。
最近几年来，随着教育事业的不断发展，我区的中小学图书馆事业也不断发展和壮大，经历了由小到大，逐步扩充，不断完善，由传统向现代化转型的过程，使办馆观念、办馆条件和服务水平有了一个新的飞跃。
在新形势下，对中小学图书馆的认识：
1、围绕课程改革做好服务工作，是中小学图书馆（室）的重要职责。
图书馆是学校的信息与文献中心，是实施素质教育的重要阵地，它在课程改革的过程中，不仅能为学校领导和广大师生提供丰富、翔实的各种信息情报，还能为培养学生的实践能力和创新精神提供智力支持和信息保障。学校图书馆（室）的工作要适应课堂改革的要求，要与课改结构、课程内容、教学方式、教学方法、课程评价相适应，要积极主动地抓好每个环节的工作。近年的教学实践证明：凡是围绕课程改革，做好主动服务的图书馆（室），不仅图书馆（室）显得生气盎然，富有活力，而且学校的教育教学质量、学生的综合素质也明显提高。
2、抓好图书馆（室）的服务工作是实施课程改革的重要内容。
a． 在服务方式上要由被动性向主动性转变。
中小学课程改革所涉及的内容和形式是在不断变化和发展的。因此，中小学图书馆（室）的服务方式应该紧紧围绕课程改革的发展和需要，做好相应的服务工作。图书馆的教师应主动配合教师，并根据学生感兴趣的研究课题，帮助他们进行文献检索，教学生如何利用文献或电子图书馆的网络收集信息。开设阅读指导课，教会学生如何检索目录、查阅资料、如何写好内容摘要，让他们在知识的海洋里学会泛舟。
b.在服务对象上要由过去的面向少数师生向全体师生服务转变。
中小学教育，特别是基础教育，它是为我国经济发展和社会进步培养人才的基础工程，是增强我国综合国力和国际竞争力的重要基础教育工程，是推进人的全面发展的奠基工程。我们既要根据改革的要求，做好学生对共性问题要求的借阅工作，又要根据不同年级、不同学科、不同爱好、不同心理的学生需求，有针对性地对不同层次的学生做好个性化的服务。要根据教学课程的需要，有目的、有计划、多渠道地收集有关课程改革方面的参考文献和课外读物，供广大师生阅读和选用。实践证明，在中小学课程改革的过程中，图书馆的工作对课程改革的渗透和介入的力度越大，面对学生的服务面越广，服务的针对性越强，学生的学习就会越主动，学习的效果就越好。
b．在工作方式上要由单一的借阅型向综合创新服务方式转变。
中小学图书馆是学校获得、存储和传播信息的文献中心，是对学生进行素质教育的重要课堂，是加强学生德育、智育和精神文明建设的重要阵地，也是师生获得知识、提高修养、陶冶情操的育人基地。这就要求我们中小学图书馆管理人员，不仅要熟悉掌握学校图书馆的各种文献、资料、信息情报，还要熟悉掌握各年级、各学科关于课程改革的有关情况和要求，结合学校课程改革的实际，根据不同学科、不同年级的课程需求，对馆藏文献资料和信息进行加工提炼，优化整合，为学校教师提供不同的“菜单”，供他们选择使用。同时要结合国家课程、地方课程和学校课程的不同要求，采用多种形式，有效地提供各种学生喜闻乐见、丰富多彩的学习活动。
3、不断提高中小学图书馆管理人员的综合素质，是提高图书馆为课程服务的重要保证。
学校各级领导要进一步提高对中小学图书馆的认识，加强对中小学图书馆的领导和建设，要不断优化、整合图书馆的装备，要从各方面给予图书馆工作以支持和积极评价。为此，学校领导要深刻领会“中小学图书馆实行校长领导下的馆长负责制”的真正含义，切实提高学校图书馆的地位；图书馆人员配备素质要过硬，数量要达标。
图书馆配备人员数量：小学12个班以下配备1名兼职管理员，12个班以上配备专职管理员 1 名；初中 3 名；完中 5名；高中 5 名。没有人管理的图书馆建设的再好也不会管理好，更谈不上使用好。
另外，中小学图书管理人员也要努力提高自己的责任意识、服务意识、创新意识和专业技术的能力。有一位好馆长和优秀图书管理人员，就会有一个好的图书馆。
二、配合新课程的实施 加快图书馆建设
图书馆是学校书刊资料信息（文献信息）交流中心，是学校教育教学科学研究的服务机构，它对于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，推动学校精神文明建设，实现教育现代化，贯彻新课改精神，全面提高教育质量，全面提高学生素质起着十分重要的作用。学校图书馆建设是学校的基本建设之一，提高图书馆的建设质量是建设标准化学校，实现教育现代化的必不可少的条件。
学校图书馆在建设方面应该注意的几个问题：
A、以人为本
作为人类知识文化传播与储藏的图书馆，无论是从起源、发展、功能、性质以及内在要求和外部影响来看，都具有社会性和人文性。图书馆学的“人文理念”就是“在图书馆工作实践和理论中体现以人为本的思想，以满足人的需求，实现人的价值，追求人的发展，体现人文关怀。”
B、图书馆的建筑要体现人文关怀
图书馆的人文精神是指在图书馆工作实践的过程中所体现以人为本的思想，以满足人的需要，实现人的价值、追求人的发展，体现人文关怀、创造美与和谐作为图书馆活动的宗旨。图书馆人文精神的核心是人文关怀，对象主要是读者，是对读者文化知识需求和精神心理问题的关注和关怀，是为读者的文献信息需求提供保障，并营造一种充满人性化的读书学习环境。
因此，要做好以下几方面的工作：
1、馆址的选择
图书馆要处在校内交通相对通畅的位置。这样有利于读者的通行，减少事故发生的机率。馆址所处的空间要有一定的可扩张性，能满足图书馆在未来一段时间内的发展需要。
2、图书馆的造型
美丽的造型、适度的装饰和绿化，使图书馆具有艺术感染力，身在其中赏心悦目，这是吸引读者、提高功能设施作用的有力手段。
图书馆的造型既要考虑学校建筑的整体风格，使之与学校成为一个和谐、统一的整体，又要考虑图书馆作为学校文化、信息中心的位置，突出其特有的文化特点。
3、馆舍的功能构建
在环境营造上，不仅要提供良好的书刊阅读环境，而且还应该提供多种阅览室、多功能报告厅、多媒体视听室、休闲活动室等各种用房和室内设施；并以建筑物内部的各种细节来加强图书馆的人文色彩，为读者营造宁静、舒适、宽松的阅读氛围。
作为小学图书馆，图书馆内部建设要充分考虑到学生的年龄特点。一切从学生出发，要具有“儿童性、趣味性、实用性”。图书馆内部实现“大空间，小隔断”，“借、阅、网一体化”。 空间大，视野开阔，心情舒畅；借书、阅览、上网一体，方便学生，免除了奔走之苦。另外，在图书馆内部建设上，力求体现“教育性”。例如：有的小学图书馆的背景墙和灯池是一本打开的书；有的学校的图书馆背景墙是一个在书海中破浪前行的航船；有的学校的背景墙是一个书山；五塔东街小学将图书桌做成了字母形状；有的学校图书馆在窗帘上使用了有教育意义的画布等。总之，每一个角落，都是一个学习，都是一个教育。
在图书馆内部分区上，我们要求学校一定要结合教学实际，设立特色阅览区。有的学校科技活动搞得不错，我们就在图书馆内设上科技阅览区；有的学校的外语搞得不错，我们就在其中设立外语角；学校的美术教学不错，我们就设立美术特色阅览区……
C．馆舍及配套设施、设备
小学：
建筑面积：18个班以上的200㎡，12至18个班150㎡。要具有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、阅览桌凳、装订设备，还要有打印机、复印机、手推车。配套设施为消毒柜、空调、排气扇，防火、防潮、防尘、防盗和灭火设施齐全。教师阅览座位与人数比最低要求1:3，学生阅览座位与人数比为1:12.学校要有30台以上微机的电子阅览室，并配有电子资源库。学校藏书结构科学合理，符合青少年需求特点，生均25册，复本量一般不超过5本；要有教师工具书150种以上。学校购书经费逐年按比例递增，连续三年图书经费超过两万元，并能根据图书室业务工作急需，随时增加设备经费。有条件的学校可以增加特色阅览室和背景音乐。
中学
要有独立或相对独立的馆舍，建筑面积在1500㎡以上。要有足够数量的书架、报架、书橱、阅览桌凳、装订设备，还要有打印机、扫描仪、复印机、刻盘机、数码相机、手推车。配套设施有消毒柜、空调、排气扇，防火、防潮、防尘、防虫、防盗和灭火设施齐全，采光照明好。教师阅览座位与人数比最低要求1:3，学生阅览座位与人数比为1:8。学校要有50台以上微机的电子音像阅览室，并配有电子资源库。学校藏书结构科学合理，符合中学生特点，生均藏书高中50册(完中45册、初中40册)。复本量一般不超过5本；要有教师工具书高中300种以上（完中250种以上，初中200种以上）。学校购书经费逐年递增，连续三年购书经费超过5万元，并能根据图书馆业务急需，随时增加设备经费。要有特色阅览室和背景音乐。
三、创新图书管理 为新课改服务
规范和指导教育教学，需要多方面的努力。学校图书馆这个看似无足轻重的部门，应该扮演更重要的角色。如何创新图书管理，优化图书馆功能，与课改接轨，为课改服务，是教育信息化赋予的责任。
A. 创新定位，力求图书管理与课改目标的一致性
根据新课改的要求，我们把图书馆的重点目标定位在“支持教学，服务课改，引导创新”上，围绕它开展图书的征订，购置和管理工作，常规管理与特色建设并重，充分体现在图书管理方面的创新意识和校本特色，从而实现图书馆工作和学校教育教学目标的一致性。
B. 创新功能，实现图书管理与教学内容的统一性
从服务到引路和导航的功能转化，是新课改对中小学图书主要工作的全新要求。单一的储存和保管功能，不能适应课程改革的需要。从内容和实质上，积极为教育教学服务，已成为图书管理的工作任务。它要求图书馆工作的重点从简单的日常管理，转移到功能创新，实现“以教定书，以学导购，以新为旨”的功能优化。
C．创新常规，达到图书管理和学校管理的共融性
1. 建立健全各项规章制度（10种）。我市中小学图书馆内的各项制度内容都是按自治区要求统一制定的，并悬挂上墙。（上墙的还有《中小学图书馆规程》）
2. 图书馆业务规范管理 。
图书建有《图书总帐》、《图书分类登记表》（实行微机管理的图书馆不再记录纸质账目）；期刊帐目建有《现刊登记帐》、过刊使用《过刊登记帐本》。馆藏图书和过刊合订本均按中图法分类，到馆图书按程序盖章、分类、编目、贴条码、贴书标，然后上架流通，图书最低分列三级类目。书库图书排架按中图法一条龙排列，过刊装订成册。
3. 内部管理要科学、规范。
第一，图书管理人员要定时参加培训，并持证上岗。
第二，学校图书馆要逐步实行计算机管理，微机借阅。
第三，进一步完善图书馆业务档案。
包括：图书馆的计划和总结、图书订购记录、读者活动记录、复印打印记录、教材订购记录、期刊订购记录、图书馆活动记录；还有阅读课活动计划及课程表，图书馆内设施、设备登记表，使用说明书，管理人员个人档案等。
第四，设施设备规范管理和使用。
空调、消毒柜、复印打印机、扫描仪、音响、滚动屏、塑封机、花卉、书柜、书架等设施设备的管理明确责任，做好维护、保养和管理工作。
第五，图书馆工作人员对学生做到“全开架、全天候、全方位”服务。
第六，学生全部办理借书证，学生年人均借阅15本次以上。
4. 加强了图书馆的宣传工作。包括宣传栏、黑板报、橱窗的宣传；利用现代电子设备及网络进行的宣传 ；专题活动的宣传 ；因地制宜的宣传，如在图书馆建立图书馆平面图，在书库设置新书架，搞新书展览，编辑新书通报，在阅览桌面放置提示语，在墙壁宣传阅读知识等。
5. 图书馆的借阅环境进一步优化。在图书馆的墙壁、大厅、阅览室桌做了一些装饰，悬挂名言、宣传图书馆知识、搞名人雕塑、搞启发性装饰图案；摆设一些绿色植物，使图书馆的环境更优雅；播放背景音乐，让读者在阅读的同时，享受经典乐曲之美等。这些措施，使图书馆的文化艺术氛围浓郁、品味高、书香气息浓厚，并富有时代气息。
6. 建立新的“借”、“阅”、“网”图书馆功能，使图书馆流通具备“借”中有“阅”，“阅”时可“借”，“借”、“阅”同时应用“网”的现代化技术功能。
7. 多种措施并举，进一步优化藏书结构，定期剔除旧书。
四、优化读者服务工作，积极开展读书活动
图书馆对学校教育、教学有着不可替代的独特功能。它在培养学生解决问题的能力方面，以及陶冶情操，培养审美情趣、提高文化素养和基本素质方面起着极其重要的作用。建好管好图书馆，目的是为了更好的利用图书馆。学校图书馆的图书资料，只有被有效利用，才能发挥应有的效益。
建设高标准图书馆的目的，说到底是吸引读者，是使用。学校图书馆虽然规模不是很大，但是，学校在充分利用上做文章，在如何使用图书馆方面做了大量工作。学校结合阅读课，将图书馆建成学生的第二课堂，开展了有声有色的读书活动，把读与写结合起来，要求学生像蜜蜂采蜜摘录好词好句、名人名言及警句，做好读书卡片，写好读书笔记及编撰读书小报等，开辟展示区，展览师生读书成果，如读后感、读书笔记、发表作品、小报等，图书馆让每个学生都能吸取丰富的知识营养，成为潜在的、延伸了的课堂，对促进学生健康成长起到了积极作用。学校还开展丰富多彩的活动, 如读书知识竞赛、读书演讲比赛或读书征文, 营造出良好的读书氛围, 推动全校师生读书活动的可持续发展。读书活动的经常性开展，大大增加了校园的读书氛围，使学生的素质能力得到了锻炼，进而推动了学校教育教学工作质量的提高。学校领导经常强调阅读，引导阅读，并带头走进图书馆，领导读书带动教师读书，教师读书带动学生读书，形成学习型校园的良好氛围。
A．依托学校图书馆，师生自由借阅，自由阅读
众所皆知，阅读在学生文化素养、人格素养的养成中有着举足轻重的地位，让学生走进图书馆，在知识的海洋中畅游，让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧碰撞，从而打下坚实、厚重的文学素养和人文素养无疑是教育可持续发展的根基所在。在这里重点提出，中学生要全部办理借阅证；建议小学生也要全部办理借阅证。
B.发挥图书馆的功能，有组织有计划的开展阅读课。
在这方面，学校要有以下几方面的资料：
学校整体的阅读活动纲要
学期或学年阅读活动计划
学期阅读课课程表
教师阅读活动方案或阅读课教案
展现学生阅读活动过程及效果的资料
学校阅读活动成绩或成果
C、拓展图书馆功能
举办专题培训活动，加强宣传，吸引更多师生走进图书馆、利用图书馆。
玉泉区电教中心
李晓霞
2017．3．29